jueves, 18 de julio de 2019

Tapón a la escuela pública en Teatinos: “Ad Maiorem Dei Gloriam”

La Consejería de Educación tapona a la Pública y le hace el juego a la privada en Teatinos: “Ad Maiorem Dei Gloriam” .

Son varias las zonas educativas que necesitan intervención prioritaria en la provincia de Málaga, pero una de ellas destaca especialmente por su casuística particular. Nos referimos a Teatinos. 
Aunque era previsible la necesidad de plazas escolares en esta nueva zona de expansión urbana y crecimiento demográfico acelerado, la planificación escolar ha estado completamente ausente. La dejadez, tanto del Ayuntamiento de Málaga, gobernado por el PP, como de la Junta de Andalucía, por el PSOE, ha llevado a situaciones indignas con cientos de niñas y niños en barracones durante años, generando una imagen tercermundista de la educación pública. 

Las Ampas y asociaciones vecinales de este extenso sector urbano de Málaga llevan luchando desde 1999  por la construcción de centros escolares públicos, llegando a constituirse en la Plataforma Prometo (Pro Mejoras Educativas Teatinos Oriental) en 2011. La Plataforma PROMETO ha estado años movilizándose contra la pasividad, la inoperancia, la falta de previsión y la irresponsabilidad de los anteriores gobiernos socialistas que siempre han ido por detrás del previsible crecimiento de las necesidades de escolarización en la zona. Gracias a sus movilizaciones, y tras 20 años de espera, el próximo mes de septiembre de 2019 se inaugurará por fin el primero de los tres institutos que reclaman.
Sin embargo, la puesta en marcha de este instituto no ha estado exenta de situaciones rocambolescas; ya el año pasado se le asignó alumnado y profesorado y al no estar aún construido, fueron desplazados a varios kilómetros, hasta el IES Universidad Laboral, un instituto masificado, con una alta ratio y que contaba ya con 4 barracones. Este alumnado desplazado estuvo dando sus clases en las zonas comunes de la Residencia de la Universidad Laboral hasta que en marzo se concedió la licencia de ocupación de los 6 nuevos barracones.
Además, da la casualidad -¡¡o no!!- que este nuevo instituto que abrirá próximamente en septiembre ya se queda pequeño, pues tendrá solo 5 líneas de Secundaria Obligatoria y no están previstas enseñanzas postobligatorias: la oferta de plazas públicas de Bachillerato y FP se congela en Teatinos. ¿Ad Maiorem Dei Gloriam? 

Aunque la Junta de Andalucía, ahora en manos de C’s y Pp, haya anunciado a bombo y platillo un “plan de choque 2020-2027” y haya señalado como punto negro a Teatinos, a día de hoy no hay ningún nuevo centro educativo público programado ni presupuestado.
Hay que señalar que la Consejería de Educación tiene desde marzo de 2018 asignados los terrenos para construir otro instituto en Soliva-El Cónsul, pero su construcción, sorprendentemente, ¡¡¡¡no ha sido prevista en los Presupuestos andaluces de ese año 2018, ni de este 2019!!! Todo hace temer que, aunque se presupueste en 2020, pasen al menos 3 años para que se inaugure. Y con respecto al que sería el tercer instituto que se necesita, y aunque se haya filtrado que sería construido en la zona de El Romeral ni está ni se le espera...
     MAPA 1: PGOU 2011 DETALLE DEL PLANO 1.3.2, HOJA 6/12 
Previsiblemente en la parcela B del Sector Soliva-El Consul se construirá un nuevo Instituto

La falta de previsión y la pasividad de la Consejería es especialmente grave pues ya sabía desde 2007 que los jesuítas (Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia, SAFA) planeaban construir un colegio en la zona y no por ello la Consejería mostró interés alguno en priorizar la construcción de los centros públicos necesarios frente a la privada-concertada. En ese año el Excelentísimo Ayuntamiento de Málaga de la mano del PP permutó unos terrenos en el mismísimo corazón de Teatinos por dos campos de fútbol en la zona del Palo, cediendo a las Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia (SAFA) una parcela destinada a uso educativo [Ver Mapa 2] para que construyesen un colegio, concertado desde Infantil a Bachillerato y FP, y una residencia de estudiantes. ¡Un pelotazo en toda regla! Sobre todo, teniendo en cuenta que se necesitan alrededor de unas 1400 plazas públicas a corto plazo y que solo hay un instituto público con oferta de Bachillerato y FP en toda la zona.
MAPA 2: PGOU 2011 DETALLE DEL PLANO 1.3.2, HOJA 7/12  
Parcela en la que se han iniciado las obras del colegio de SAFA. La parte norte, destinada a uso "social asistencial", es la que SAFA ha intentado vender en dos ocasiones para una promoción de viviendas 
La apertura de ese nuevo colegio de SAFA en Teatinos, presentado ya como “concertado con la Junta de Andalucía”, [Foto cartel] se anunció en 2008 y el plan urbanístico fue aprobado por el Ayuntamiento el 20 de Diciembre de 2007, pero al parecer se paralizó el proyecto por falta de fondos. 

La prensa local se hizo eco en dos ocasiones, 2012 y 2017, de sucesivos intentos de “segregación de 6000 m2 para su venta y construcción de viviendas” (Diario SUR, 7/5/2012 y Málaga Hoy, 13/2/2017). Hay que aclarar que esos 6.000 m2 estaban inicialmente previstos para construir una residencia de estudiantes. También es muy significativa la presencia [Ver foto publicada en La Opinión] del Alcalde Francisco de la Torre, y los concejales de los distritos Este y Teatinos, Carmen Casero y Miguel Briones, en la reunión celebrada el 16 de Marzo de 2012 donde SAFA aprobó la venta de dichos terrenos a una promotora (La Opinión, 17/3/2012).
 
Es decir: los terrenos se PUSIERON A LA VENTA con el beneplácito del Alcalde sin que hubiera mediado una recalificación de esos terrenos destinados en el PGOU-2011 a usos educativo y social-asistencial (Ver mapa 2)

Tras dos años sin noticias, en los que se hizo palpable el poco interés por parte de la Consejería y el Ayuntamiento para sacar adelante los centros públicos reclamados por las vecinas y vecinos, unos meses después de las elecciones andaluzas y del acuerdo de gobierno de PP, C’s y Vox, todo se acelera … como resultado de los contactos entre la Consejería y SAFA: se vallan los terrenos y se llenan de “personal haciendo fotos”, según dicen los vecinos, para empezar con las obras cuanto antes y que el colegio privado financiado con dinero público esté listo para septiembre de 2020 tal y como se ha prometido en privado desde la Consejería a algunas personas interesadas. Así estaría terminado y listo para ofertar plazas escolares y para absorber la demanda de la zona mucho antes que cualquier otro nuevo instituto público que se llegase a presupuestar.

La Compañía de Jesús, a través de SAFA, está a punto de conseguir su objetivo con la inestimable ayuda, primero, del PSOE desde la JUnta de Andalucía y del PP desde el Ayuntamiento y, ahora, del bloque de derechas (PP, C´S y VOX) : "Ad Maiorem Dei Gloriam"


"San Ignacio de Loyola" Óleo sobre lienzo de Francisco de Goya (en torno a 1775)

Exigimos:

  1. Que se aclare si SAFA ha vendido o no esos terrenos, destinados a equipamiento, para construir viviendas y, si no es así, de dónde ha sacado SAFA la financiación. ¿Tienen ayudas públicas o avales públicos para obtener préstamos?
  2. Que el alcalde y los concejales den explicaciones de por qué estaban dando legitimidad con su presencia a los intentos desde 2012 de venta para hacer vivienda de unos terrenos cedidos por el Ayuntamiento para  equipamiento educativo y social-asistencial
  3. Que la Consejería explique por qué y cuándo se han concertado las enseñanzas de ese colegio y qué se ha concertado. Es inadmisible que concierten Bachillerato y FP y no hayan hecho una adecuada oferta en centros públicos.
  4. Que la Consejería dé explicaciones de la falta de diligencia en la construcción de centros públicos y en especial de la imprevisión de plazas públicas de Bachillerato y FP. Tanto que habla el Gobierno del Tripartito de “elección de centros”, han provocado una situación en la que quien quiera elegir Pública no podrá.
  5. Que se programen, planifiquen y presupuesten de manera urgente el instituto de Soliva-el Cónsul y otro instituto más en la zona del Romeral (hay una parcela sin uso adjudicado justo enfrente del Safa) y se inicien los trámites para su construcción, teniendo en cuenta una planificación adecuada de las necesidades de plazas públicas tanto en ESO, como Bachillerato y FP.



jueves, 11 de julio de 2019

Refuerzo estival de Imbroda: primeros datos de un fracaso anunciado

Empiezan a salir a la luz tímidamente los datos sobre el desarrollo de famoso Programa Estival de Refuerzo y Deporte del Sr Imbroda.  

Finalmente ha lanzado a su equipo a la cancha: ya tenemos foto (y paños calientes) de las Delegadas en Málaga, Almería, Córdoba y Huelva



 Para alguien con una brillante carrera de éxitos deportivos y que tiene por bandera  "Coaching.Liderazgo.Empresa" ....
no ha debido ser fácil.  

Han necesitado más de una semana para salir a la pista y dar la cara, dado el caos organizativo de los primeros días. Tampoco en todos los casos ha sido mucha la información e incluso la Delegada en Almería sorprendió a la prensa con un "no me sé todos los datos concretamente", tras declarar que había "más de 230 alumnos" y "más de 50 docentes"

Los datos conocidos son estos:


Centros
Alumnado
Coste(*)
Docentes
Málaga
21 de 43
620 de 18.000
74.400 de 2.160.000
147
Almería
10 de 26
230 (o 250 depende de la fuente) de 11.400
30.000 de 1.368.000
50 o más ¡¡¿?!!
Huelva
6 de 16
400 de 6.800
48.000 de
2.016.000
Sin datos
Córdoba
23 de (sin datos)
317 de (sin datos)
-------

71
 (*) Según el coste por alumno/a, 120 €, declarado por la Consejería

A la vista de estos datos, que vamos a confiar que sean verídicos, no se van a gastar los 10,5 millones de € de los Fondos Europeos. La pregunta es por tanto ¿qué van a hacer con el dinero que no se ha gastado? Sobre esto seguimos sin respuesta. Como tampoco tenemos ninguna información sobre qué profesorado está impartiendo la “Actividad Física y Deportiva” 

 Mucho refuerzo van a necesitar para mejorar el rendimiento

El mensaje con el que intentan maquillar un desastre que no esperaban y que ahora intentan digerir como pueden: "Es un plan piloto" para el Plan Integral ( o Anual, según la  Delegada en Córdoba)  que nos prometen. Si todas las promesas van en la línea de las actuaciones realizadas -el propio Programa Estival pero también la eliminación de líneas en infantil y en muchos bachilleartos,  los Horarios de Primaria o la censura a los Girasoles Ciegos- la EDUCACIÓN PÚBLICA ANDALUZA ESTÁ EN GRAVE PELIGRO.

La escuela pública está en malas manos: #CampeónDimite

domingo, 30 de junio de 2019

EL HORARIO DE IMBRODA: MENTIRAS, JUEGO SUCIO Y CORTINAS DE HUMO

Es lógico y comprensible que, cuando hay cambios en los horarios de distintas materias, haya docentes que protestan porque se sienten “perjudicados” y otros, supuestamente “beneficiados”, se sienten incómodos por dichas protestas. Pero la nota publicada en la página de facebook de Marea Verde Málaga no pretende entrar en ese debate de agravios.

Lo que denunciamos desde Marea Verde es que el Consejero Imbroda, ex-entrenador de baloncesto, recurra sistemáticamente a la táctica de publicar  en prensa antes que en el BOJA. Lo que filtra a la prensa (falsedades o medias verdades) pretende ocultar su verdadera jugada: sistemáticamente contra la escuela pública, a favor de la privada concertada (mayoritariamente religiosa) y de la privatización de la enseñanza.

En el caso de los horarios, decir que se ha dado una información “sesgada” se queda corto: se trata de falsedades y manipulaciones monumentales, como están demostrando muchas personas interesadas (docentes y equipos directivos) Agradecemos ese trabajo e Intentaremos resumir aquí las principales conclusiones a las que están llegando


En este caso las falsedades, medias verdades o cortinas de humo a que recurre el Consejero Imbroda son principalmente:

-No es cierto que tenga que aumentar las horas de Religión porque lo ordena una sentencia del Supremo: la sentencia del Supremo lo que hace es acabar con la esperpéntica situación creada desde 2015 cuando la Consejería (del PSOE) pasó a los centros la patata caliente de decidir las horas de religión. La sentencia del Supremo deja intacto el horario MINIMO de Religión: sigue siendo 1 sesión de 45 minutos. Es potestad de la Consejería de educación dejarlo así o aumentarlo. Que el equipo de Imbroda las aumente demuestra claramente su preferencia por la enseñanza católica y la Iglesia.

-No es cierto que con esa distribución horaria vayan a aumentar las horas de lengua y matemáticas en todos los centros. En cambio lo que si hace es reducir e incluso eliminar la autonomía de los centros para organizar la distribución horaria según sus necesidades concretas o proyectos educativos: parte de esas horas de libre disposición ya se usaban en la inmensa mayoría de los centros para reforzar Lengua y Matemáticas. Como muestra, adjuntamos este documento en el que un compañero maestro de Granada hace una comparativa de los horarios de Imbroda con los actuales y muestra cuales son las preferencias del Gobierno Andaluz en materia de educación.

Está claro: MENOS enseñanzas artísticas Y 2º Idioma (Francés). MAS religión, Educación Física e Inglés

-No es cierto que la distribución horaria impuesta por Imbroda recoja el sentir del colectivo docente reflejado en el informe “Repensar la Primaria”: en ese informe, entre otras cosas, la religión precisamente no sale muy bien parada 👇👇👇


 POR TODO ELLO:

lunes, 10 de junio de 2019

¿Esto se puede comer?: ¡Otros comedores escolares son posibles!

Desde hace tiempo Marea Verde ha venido denunciando que la gestión externalizada de los comedores escolares en Andalucía ha hecho que, lo que debería ser un servicio público, se convierta en una fuente de beneficios para empresas privadas. Y ello en detrimento de la calidad de la comida y, lo que es más grave, a costa de la alimentación y la salud de niñas, niños y jóvenes. Sin contar con la precarización y sobreexplotación del personal laboral que trabaja para esas empresas de catering.
Hace unos días, un reportaje televisivo se  hizo eco del problema. 
 


Todo empezó por las protestas llevadas a cabo por la comida servida en el CEIP Gloria Fuertes de Jerez el pasado mes de Febrero y que condujo a la constitución de una Plataforma por unos Comedores Dignos y Saludables poniendose como objetivo la autogestión de los comedores de los centros públicos.

Más recientemente el programa ¿Te lo vas a comer?  planteó  el caso de Aramark, la empresa de catering que más comedores públicos gestiona en Andalucía (concretamente, en Sevilla gestiona más de 60 cocinas de colegios). Pero las quejas por la mala calidad de la comida que esta empresa ofrece no paran de aumentar.
La responsabilidad de la alimentación que se sirve en estos colegios es de la Consejería de Educación de la Junta.
Los padres se quejan de la falta de transparencia de la empresa, no pueden ver la comida de sus hijos, no saben quiénes son los proveedores ni siquiera saben qué tipo de pescado les ponen a sus hijos.
La mala calidad de la comida se traduce en que el alumnado rechaza la comida y se niega a comer en el cole. Además se da también la negativa de las propias familias a que sus hijas e hijos coman mal. En ambos casos la consecuencia es que madres y padres tengan que adaptar sus horarios al horario escolar. Pero ello no pocas veces se traduce en problemas laborales ya que los servicios de comedor no solucionan los problemas de conciliación entre la vida laboral y tareas de cuidados familiares.

En el mencionado programa de la Sexta, Alberto Chicote habla con un grupo de padres y madres que le cuentan la experiencia de verse obligados a pedir una reducción de jornada para evitar que tu hijo coma la pésima comida del comedor escolar.

PERO NO TODO ESTÁ PERDIDO Y OTROS COMEDORES ESCOLARES SON POSIBLES

El mismo Alberto Chicote mostró en otro reportaje el caso de los comedores de Ourense: el exitoso modelo de algunos de sus comedores escolares después de que la Federación de madres y padres haya decidido hacerse cargo de la gestión. 

Pero no hace falta irse a Galicia. En Andalucía hay experiencias que nos pueden servír de ejemplo y guía: el CEIP “Gómez Moreno” en el Albaicín de Granada, un referencia internacional, gestionado por el AMPA del centro se enfrentó el curso pasado a un decreto de la Consejería del anterior gobierno socialista que favorecía a las empresas de catering y cuestionaba la autogestión por parte de las familias.

Además de ofrecer una comida de mayor calidad y más sana, estas experiencias activan los mercados de proximidad y la agricultura en la zona, ahorrando en transporte y potenciando los productos de la agricultura ecológica.

La clave está en la gestión compartida entre la administración pública ( Consejerías, Municipios, Centros) y las cooperativas u otras formas de autoorganización promovidas por Federaciones de Madres Y Padres.

Desde Marea Verde Málaga hacemos un llamaniemto a las AMPAS para que, siguiendo el ejemplo de las AMPAs de Jeréz,  se organicen y de esa forma hacer frente a éste y tantos otros problemas de los centros que están sin solución. 

La experiencia de la Federación de AMPAs “Escuelas de Calor” es otra referencia a tener en cuenta.

viernes, 17 de mayo de 2019

COMUNICADO DE PRENSA 17-05-2019 SOBRE PROGRAMA DE REFUERZO DE IMBRODA

Marea Verde de Málaga critica la soberbia del Consejero de Educación, Javier Imbroda, al mantener contra viento y marea el llamado “Programa de Refuerzo Educativo y Deportivo en periodo estival”.


Las “explicaciones” dadas por el Consejero en la comparecencia ante el pleno del Parlamento Andaluz el pasado 15 de Mayo no convencen a Marea Verde que reitera su rechazo al plan de Imbroda y exige su retirada. De hecho estas “explicaciones” y el plan estival solo convencen a sus socios de gobierno. Pero no son más que vanos intentos desesperados del Sr Imbroda para ocultar el fracaso de su propuesta y justificarse aún antes de su puesta en marcha.
Desde el mes de Febrero en que se anunció, Marea Verde viene insistiendo en lo inapropiado y descabellado de un Programa que, más que “de refuerzo”, parece de “campamentos de verano” y que además se ha hecho de espaldas al profesorado, a las direcciones de los centros y a las familias. Estas han mostrado su poco interés ya que lo han solicitado apenas el 3% de los 100.000 alumnos previstos desbaratándose así todos los planes de la Consejería para ponerlo en marcha. Pero dada la baja participación, ¿qué va a pasar ahora con los fondos europeos que no se gasten de los 10,5 millones de euros?

A día de hoy el caos es total para cuadrar al poco alumnado inscrito en los centros seleccionados. De hecho las reuniones con directoras/es de los centros designados, previstas primero para el pasado 15 y luego pospuestas para el 16 de mayo, han sido anuladas sine die. La lista de centros seleccionados y su distribución es un total despropósito: ¿cómo es posible que, según dicen, sea un plan para alumnado de Primaria y sin embargo, en la Provincia de Málaga, se hayan seleccionado muchos más institutos (27) que colegios (15)? Ahora bien ¿qué pasa con el alumnado de 1º a 4º de Primaria en las localidades (Nerja, Coín, Alhaurín el Grande) en las que solo hay un IES? En Málaga capital hay 4 Ceip y ¡¡9 IES!!! y no precisamente ubicados en zonas donde el fracaso escolar es más alto. ¿El alumnado de 1º a 4º se reparte entre 4 CEIP y los 5º y 6º entre 9 IES? Lo mismo pasa en Marbella y en Vélez, donde hay más IES que CEIP... ¿Qué pasa con el alumnado de 1º a 4º de Málaga Este- El Palo, donde solo se oferta el IES Mediterráneo? ¿Las familias los llevan a los CEIP situados en la otra punta de Málaga? 
 
Marea Verde considera también inadmisible que el Sr Imbroda quiera ahora justificar su fracaso convirtiendo el plan de refuerzo estival cuyo supuesto objetivo , según las Instrucciones de 24 de abril de 2019, es combatir el fracaso y el abandono escolar en una oferta para facilitar la conciliación familiar en verano o para promover la vida saludable (a través de la práctica deportiva ¡en pleno verano en horario de 12:00 a 14:00!) También es inaceptable que ante la mala acogida del Programa de Imbroda por parte de las familias, el portavoz del partido Popular, su socio de gobierno, intente venderlo como un experimento y un plan piloto. Nada de eso hay en las mencionadas instrucciones y siguen improvisando para justificarse.

Marea Verde critica también que el Consejero de Educación quiera hacernos creer de forma reiterada que los 10,5 millones de euros del Fondo Social Europeo se perderían si no se gastan en el plan de refuerzo estival. Debe quedar claro que no es así ya que dichos fondos pertenecen al Programa Operativo FSE Andalucía 2014-2020 por lo que pueden utilizarse durante el próximo curso. Además los documentos correspondientes a anteriores ejercicios, consultados por Marea Verde, no son en absoluto claros en cuanto al uso que han hecho anteriores gobiernos de dichos fondos destinados específicamente a prevenir el abandono escolar y los resultados obtenidos

Estos “errores” del Sr Imbroda y su equipo, así como el fracaso de su Programa no son excusa para dar por buenas las medidas contra el abandono escolar adoptadas por los anteriores gobiernos andaluces: los datos -más del 20%- muestran claramente lo inadecuado de dichas medidas. 

Habría que preguntarle al Sr Imbroda, muy aficionado a comparar la Consejería de Educación con los vestuarios y las empresas ¿qué cree que le habría pasado a un entrenador o un empresario que fracasa tan estrepitosamente como él con el Programa de Refuerzo estival? “Conocimientos, dedicación y toma de decisiones valen tanto para un vestuario, como para una consejería y para un empresa”: son declaraciones del Ciudadano Imbroda en 101tv. Pues bien, él ha demostrado no tener conocimientos suficientes (el listado de centros no tiene pies ni cabeza, la selección del alumnado, ni el programa de refuerzo en sí), se ha dedicado a hacer autopropaganda (“mandar señales a las sociedad”). En consecuencia se ha equivocado en la toma de decisiones, pero su soberbia ha hecho que ahora se “mosquee” con las familias y siga adelante con sus ocurrencias contra viento y marea. 
 
Señor Consejero la soberbia no es buena consejera. No puede seguir malgastando dinero público al tuntún. Tómese un tiempo muerto. Retire su mal plan. Siéntese con la comunidad educativa, con los agentes sindicales, políticos y sociales, con Marea Verde y consensuemos un plan extendido en el tiempo para acabar con el fracaso y el abandono escolar en Andalucía.
Marea Verde recuerda que durante años ha venido reclamando las mismas medidas que ahora exigen al Gobierno y al equipo de Imbroda. Prevenir el abandono escolar y el absentismo, un fenómeno que se da fundamentalmente en Educación Secundaria (en forma de fracaso escolar) y en la enseñanza postobligatoria (FP y Bachillerato, en forma de abandono) requiere detectar a tiempo el alumnado en riesgo para lo cual es imprescindible reforzar los servicios de Orientación Escolar dotando a los centros de Primaria de equipos de orientación y aumentando las plantillas de Orientación en Secundaria. Es también necesario apoyar la labor de los Educadores Sociales en los centros educativos. A estas medidas habría que añadir un aumento de plantillas docentes para hacer posible la atención a la diversidad y al alumnado con NEAE, las clases de apoyo, el desdoble de grupos y la reducción del número de alumnas/os por aula.
Málaga, 17 de Mayo de 2019

jueves, 16 de mayo de 2019

BOICOT A LAS PRUEBAS ESCALA Y A LAS REVÁLIDAS


Desde Marea Verde estamos impulsando una campaña contra las Pruebas de Escala que se aplicarán a los grupos de 2º de Primaria los días 21 y 22 de mayo y contra las reválidas que se realizarán en 6º de Primaria y 4º de Secundaria los días 28 y 29 de mayo.
1. ¿Por qué estamos en contra de las pruebas de ESCALA y REVÁLIDA?
- Porque es un despilfarro absolutamente inútil de dinero (por ejemplo, aplicar las pruebas ESCALA cuesta cada año en torno a 500.000 €). Además se trata de unas pruebas externas que no cuentan con el profesorado. Mientras tanto, la Junta destruye plazas docentes en Andalucía, sigue manteniendo ratios de alumnos sin sentido, recorta programas educativos, plazas en comedores, etc
- Porque las pruebas responden a los mandatos de un mercado laboral que quiere que nuestro alumnado, nuestros hijos e hijas sólo aprendan lo básico para ser mano de obra precaria y dócil.
- Porque sus resultados sirven para establecer jerarquías de centros y hacerlos competir entre sí. Sabemos además, que la concertada juega con ventaja porque suele preparar las pruebas para obtener un buen puesto.
- Porque clasificarán a nuestro alumnado, a nuestros hijos e hijas en función de los resultados de unas pruebas en días concretos ignorando la evaluación continua de su profesorado.
- Porque someten absurdamente a nuestro alumnado, a nuestros hijos e hijas, algunos de ellos con 6 y 7 años a un mal trago, que suele resultar estresante, consistente en estar durante hora y media sentados y sin salir del aula.
2. ¿Y qué vamos a hacer? Propuestas sencillas de lucha contra estas pruebas desde todos los sectores de la comunidad educativa.

MADRES Y PADRES DEL ALUMNADO DE 2º DE PRIMARIA
Si compartís los motivos de esta campaña vuestra participación es clave.
Os invitamos a:
-  No rellenar los cuestionarios de contexto. 
- No llevar a vuestros hijos al colegio durante las horas de realización de las pruebas, o al menos uno de los días en que se realizan.
DOCENTES
- Informar a las familias de cómo pueden resistirse a la realización de las pruebas.
Debemos dejar bien claro a los padres y madres que ninguna de estas pruebas es de obligada realización, al carecer de consecuencias académicas. Tienen carácter muestral, ya que solo se realizan en determinados centros. El alumnado y sus familias tienen derecho a negarse a hacerlas, sin que esta decisión suponga para ellos ninguna discriminación ni consecuencia negativa. 
¡NO A LAS PRUEBAS ESCALA Y A LAS REVÁLIDAS!

lunes, 13 de mayo de 2019

¡CSIF TAMPOCO ES "MAREA VERDE"¡¡

Hace poco fue VOX, ahora es un sindicato de funcionarios, CSIF, quien intenta apropiarse del nombre "Marea Verde" ¿Por qué será? ¿Qué tendrán esas dos palabras que todos quieren usarlas como bandera? 


Que tanto VOX como CSIF tengan el verde como color de sus logos no los convierte en Marea Verde

MAREA VERDE surgió, quizo ser y quiere seguir siendo un MOVIMIENTO SOCIAL apartidista (pero no apolítico), lugar de encuentro, debate y lucha de TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA, en defensa de la ESCUELA PÚBLICA DE TOD@S Y PARA TOD@S




Os dejamos el artículo en el que recordábamos los 5 años del nacimiento de Marea Verde en Málaga

5 AÑOS CON MAREA VERDE....

http://mareaverde-malaga.blogspot.com/2017/07/5-anos-con-marea-verde.html