viernes, 28 de febrero de 2014

3-3-14: ¡Todos con la camiseta verde! “PONTE VERDE" en apoyo a la compañera de Vallekas expedientada en las pruebas CDI de 2011 

 

Como recordaréis, en mayo del 2011 la Consejería de de Educación de la Comunidad de Madrid sancionó a una orientadora de Vallekas por llevar puesta la camiseta de la Escuela Pública en la prueba CDI. 
El lunes 3 de marzo a las 10,30 se celebra el juicio en el Tribunal de lo Contencioso-Administrativo. Mostremos nuestra solidaridad vistiendo el día 3 de verde.
 
Este gobierno regional se ha caracterizado por su carácter intolerante y falto de diálogoEn el ámbito educativo, especialmente desde las movilizaciones “Marea Verde”,ello se ha concretado en un estilo de gestión autoritario, en un desprecio por los ámbitos, mecanismos  y usos de diálogo, y en diversas actuaciones que podríamos calificar de “intimidatorias” con l@s trabajador@s y la ciudadanía (cuando no directamente de “represión” de derechos y libertades).

Uno de los ejemplos de esta lamentable actuación de la Consejería de Educación tuvo lugar cuando en mayo de 2011 la Consejería inició un proceso sancionador a una profesora orientadora que ejerce su trabajo en Vallecas; por desgracia fue uno de los primeros casos de los cientos de casos similares que ha habido desde entonces. Su “pecado” fue llevar puesta la camiseta verde que identifica la defensa de la Escuela Pública (“de tod@s y para tod@s”) mientras ejercía su labor como aplicadora de la prueba CDI en un colegio privado-concertado (el “Liceo Consul” de Entrevías). Evidentemente llevar la camiseta puesta no supuso ningún tipo de problema para realizar la labor que se le encargó, y nadie le recriminó nada en ese sentido mientras estuvo en el centro. Sin embargo a los pocos días desde la dirección de ese centro se hizo llegar un escrito de “queja” a la Inspección, que es el que desató el proceso de apertura de expediente, encubierto con mentiras, y la posterior sanción por parte de la Consejería, que en lugar de defender a “su” trabajadora optó por asumir la queja del centro y utilizarla para sus intereses políticos y los de los grupos económicos que lo respaldan. Desde entonces comenzó para la compañera un largo “calvario” administrativo que, casi 3 años después, esperemos que acabe, y de forma favorable, tras la vista oral que la compañera tiene el próximo Lunes 3 de Marzo a las 10:30h. en los tribunales que llevan lo contencioso-administrativo en Madrid.

En los Distritos de Vallecas se vive como en pocas zonas la pugna de la privada-concertada por conseguir alumnado en detrimento de la escuela pública, con todo el apoyo y artimañas del gobierno regional para que se hagan con su “cuota de negocio” (incluyendo incumplir la normativa relativa a “equilibrio en la escolarización del alumnado” –artículo 87 de la LOE-). Esto es una constante desde las transferencias educativas a la Comunidad Autónoma (año 2000) y se ha acrecentado especialmente en las dos últimas legislaturas (desde el 2007), llevándonos a una situación en la que el 60% del alumnado de Vallecas está escolarizado en la privada-concertada, y en la que el alumnado con necesidades educativas específicas (compensatoria y necesidades especiales) está muy desigualmente distribuido entre ambos tipos de centro.

Por todo esto, la situación vivida por nuestra compañera es una muestra más de que el gobierno regional en lugar de defender “su” escuela, aquella de la que es titular y responsable directo, defiende los intereses económicos e ideológicos de la privada-concertada. Por ello es necesario continuar con la movilización por la escuela pública “de tod@s y para tod@s”, y por eso os pedimos que el día 3 de marzo hagamos muestra de nuestra solidaridad con la compañera y nuestro compromiso con la escuela pública, y tod@s acudamos a nuestros centros vistiendo la camiseta, sudadera o ropas u objetos verdes (la compañera prefiere que otro tipo de actos se posponga hasta que al sentencia sea emitida).

VA POR TI,… Y POR TOD@S L@S COMPAÑER@S EXPEDIENTAD@S POR DEFENDER LA ESCUELA PÚBLICA¡¡

lunes, 24 de febrero de 2014


PROPUESTA DE ASAMBLEA GROGA (CATALUÑA)
Hola compas el 22 de Marzo está creciendo mucho en muchas partes del estado.
Este sábado hemos tenido asamblea groga y vamos a movilizar para ir a Madrid.
Tenemos una propuesta y una pregunta:
La pregunta es ¿cuántas mareas por la educación están convocando a Madrid?
La propuesta es la siguiente 
El sábado 22 manifestación unitaria a las 17h en Atocha (donde confluyen todas las marchas y columnas)
El domingo 23 está prevista una asamblea de continuidad por la mañana y por la tarde acciones descentralizadas.
La propuesta sería hacer una acción "educativa el día 23" sobre las 13h y que esta acción incluyera una asamblea todo lo masiva posible de educación de rechazo a la LOMCE. Un posible lugar sería el ministerio.
El ministerio está en la calle Alcalá 36, a 10 minutos de Sol caminado.
Cuando nos confirmen de Madrid los horarios y lugar de la asamblea del 23 por la mañana. (durante el día de hoy) acabamos de ver que hacemos.

INFORMACIÓN DE ASTURIAS:
Desde Asturias, el Movimiento Social por la Escuela Pública está participando en las asambleas abiertas que se están organizando para preparar la "columna" de Asturias. Las fórmulas de colaboración pasan por venta de bonos, acopio de alimentos, difusión... incluso algunxs participarán en alguna de las etapas (en una palabra, las propuestas que se hacen desde la organización). Y, por supuesto,  estaremos en la manifestación organizada para el día en que se inicie la marcha desde Aturias (el día 1 de marzo) . Ese fue el acuerdo desde la asamblea. Pero nunca nos hemos planteado hacer columna aparte y tampoco fletar autobús propio para el día 22, así que, en principio, estaríamos supeditadxs a las decisiones de la organización. Ahora bien, como aún queda algo de tiempo y antes se convocará una nueva asamblea, podría tratarse el asunto en ella.
Tampoco se planteó la posibilidad de quedarse para el día 23, lo que también podría valorarse en la asamblea si es que la propuesta sigue adelante.

SITUACIÓN EN ANDALUCÍA:
En Andalucía también apoyamos las marchas, aunque por el momento no sin ciertas dudas. Recordad que en Andalucía la situación es muy peculiar por la presencia de un gobierno de coalición PSOE-IU que está aplicando recortes y que IU está en la plataforma que organiza las marchas en Andalucía. La coordinadora de Marea Verde Andalucía aprobó hacer un bloque o cortejo verde en las marchas, por lo que la propuesta de Asamblea Groga es bienvenida La permanencia en Madrid hasta el 23 - aunque pueda plantear problemas operativos:autobuses de vuelta- para hacer una acción-asamblea Verde es muy interesante y puede consolidar la estructura de Mareas por la Pública que empezamos a crear el día 1 de Febrero con una acción concreta en un marco de lucha y confluencia con otros sectores. 
En Málaga se están organizando viajes en autobús a Córdoba ( 15 de Marzo) y Madrid (22 de Marzo)
CALENDARIO:
28 de Febrero. Granada: Salida de una primera columna andaluza.
14 de Marzo Málaga: Acto previo  que simbolizará “un punto de arranque y apoyo por parte de los malagueños por nuestros derechos” MANIFESTACIÓN que recorrerá la ciudad .
15 de Marzo. Córdoba. Acto unitario de despedida de la columna "oficial" Marcha Córdoba-Alcolea
16 de Marzo. Santa Elena (Jaén) Salida oficial de la columna Andaluza.
21de Marzo. Llegada a Getafe de la columna Andaluza
22 de Marzo. Madrid. Confluencia de todas las columnas en la Glorieta de Atocha. 
Manifestación: 17:00 h hasta la Plaza de Colón
23 de Marzo: Asambleas Unitarias y acciones descentralizadas

+ INFO:
http://www.eldiario.es/andalucia/Espana-Marchas_0_231326936.html
http://marchasdeladignidad22mmalaga.blogspot.com.es/
http://marchasdeladignidad22mmalaga.blogspot.com.es/p/calendario-de-actividad.html

lunes, 17 de febrero de 2014

¿Qué ha pasado desde el fin de la huelga indefinida de la educación en Baleares?



Desde la última crónica de lo acontecido en Baleares, han pasado algo más de dos semanas y la verdad es que el resultado no es nada positivo y podemos decir que los ánimos están "caldeados", especialmente en la isla de Mallorca. 

Los expedientes a los directores de Menorca, no han sido resueltos todavía. La suspensión a los directores de 6 meses, llegó a su fin y dos de ellos se reincorporaron a sus puestos. Venimos denunciado la pasividad de la Conselleria y el poco interés en resolver dichos expedientes. 

Hasta los directores de Primaria y Secundaria de Mallorca convocaron una manifestación para mostrar el rechazo de la decisiones en materia educativa.


Si os acordáis os comenté que habíamos lanzado una semana de lucha en nuestras islas en la última semana de enero. Durante varias semanas se ha estado trabajando para que los 
jefes y jefas de departamento dimitiesen y obligar a Conselleria a sentarse a negociar. Los medios de comunicación han ido recogiendo todas estas dimisiones. Aquí os dejamos algunas de ellas:



*Dimite el equipo directivo del colegio Gabriel Comas i Ribas de Esporles. Esta dimisión está provocada por que a partir de hoy (17 de febrero) tendría que "aplicar un proyeccto lingüístico" que han modificado a estas alturas de curso académico. SURRREALISMO TOTAL. 

Como resumen de todo esto, la Assamblea de Docents estima que en medio año ha habido 260 dimisiones. Para nuestra consellera no hay conflicto educativo, se está aplicando el TIL correctament y este número representa un porcentaje bajisimo si lo comparamos con todos los profesionales que desempeñan su labor.

La imposición y el despropósito se muestra en el siguiente caso: Educació nombra directora de un instituto a la jefa de estudios que había dimitido. Una jefa de estudios que dimitió en su momento con el resto de equipo directivo y que se entera a través del Butlletí Oficial de les Illes Balears (el BOIB) que se convierte en directora. Sobran las palabras. 
 

Por todo esto y lo que pueda llegar, en la última asamblea en la isla de Mallorca se ha anunciado que: "nos preparamos "para una primavera de movilizaciones" y que el final de curso será caliente". Además, nuestra consellera nos dice que somos "algo espontáneo" y no tiene tiempo para reunirse con nosotros, pero si lo hace con un grupo afín a ellos, que nos insulta en Facebook (no tienen desperdicio las "bonitas" palabras que nos dedican).



Más noticias, Conselleria convocó la semana pasada a la mesa sectorial. Los dos puntos del orden del día eran el Anteproyecto de la Orden de desarrollo del TIL y el Pacto de estabilidad de los funcionarios interinos. La Assemblea de Docents nos quedamos fuera de ésta ya que a sólo pueden asistir a ella los sindicatos. El STEI volvió a plantear la retirada del TIL. Tambien CCOO se ha mostrado muy crítica


Hace 10 días que la Consellería presentó el borrador de las instrucciones del TIL, 6 meses después de empezar el curso académico. Y también ha presentado el calendario de su aplicación: 

La Assemblea de Docents continua trabajando. En estos días se han presentado sendos informes en las islas de Mallorca y de Ibiza en el que se analiza la implantación del TIL a 1º de la ESO. Este estudio pone de manifiesto que el fracaso escolar se ha incrementado cerca del 30% . En el caso de Ibiza, la Coordinadora de Professorat Preocupat ha denunciado que  Un 39% de los centros públicos de Ibiza no aplica el TIL por falta de recursosEl STEI (sindicato mayoritario a las Baleares) ha pedido la dimisión de la consellera Campsdespués de que ésta haya desautorizado los resultados del informe al que he hecho referencia anteriormente. 

Este sindicado ha aprovechado estos días para presentar lo que ha denominado "Informe Trepitja" (acordaros de las palabras de nuestra consellera), donde recogen parte de lo que estamos viviendo en nuestras islas y las consecuencias de todo ello. 


Además las noticias referentes a educación siguen siendo titulares en nuestros medios locales. En este caso: Los estudiantes de Balears son los que tienen menor esperanza de vida escolar.

Y para acabar dos buenas noticias: El reconocimiento de nuestra lucha sigue dando frutos, la Assemblea de Docents de les Illes Balears ha recibido el premio Martí Gasull i Roig a la ejemplaridad en la defensa del catalán.  También hemos estado presentes en el Foro Mundial de Educación celebrado en Brasil , donde hemos recibido el apoyo a nuestra lucha.


Después de este largo correo, podéis ver que aunque los medios de comunicación estatales no se hacen eco de todo lo que está aconteciendo, seguimos trabajando muchas veces a la sombra y que el conflicto educativo en nuestras islas está tomando tintes dramáticos. 

Atentamente,
Salva Aguilera, Coordinadora de Professorat Preocupat - Assemblea de Docents Illes Balears.

miércoles, 12 de febrero de 2014

2º DEBATE ¿Qué educación queremos? 
Área 3: Cambio educativo y cambio social

El ciudadano Marx afirma que una dificultad de índole peculiar esta ligada a esta cuestión. Por una parte, es necesario cambiar las condiciones sociales para crear un nuevo sistema de enseñanza; por otra, hace falta un sistema de enseñanza nuevo para poder cambiar las condiciones sociales"
 Intervención ante el Consejo General de la AIT, Agosto de1869

 

VIERNES 14 DE FEBRERO
19:00 H 
LA CASA INVISIBLE (Nosquera, 11)

Ponencia:"La Escuela Pública en la encrucijada"

A cargo de Julio Rogero Anaya, de Movimientos de Renovación Pedagógica y Escuela Abierta.

Queremos seguir construyendo una escuela pública de todos y para tod@s, entre tod@s. La tarea no es fácil.





El pueblo y la democracia son los conceptos teóricos referentes que proponemos para identificar la escuela pública:
  • Una escuela popular y democrática
  • Una escuela distinta de la “escuela estatal”, que no necesariamente por serlo es popular y democrática.
Esa escuela pública, de todos y para todos, popular y democrática, puede conocerse hoy como posibilidad, producirse como proyecto y realizarse, porque está contenida en la potencialidad de desarrollo del actual sistema de enseñanza”

Ignacio Fernández de Castro y Julio Rogero: “Escuela pública. Democracia y poder”.
Miño y Dávila Editores. Madrid. 2001

Eso de "educación popular a cargo del Estado" es absolutamente inadmisible. ¡Una cosa es determinar, por medio de una ley general, los recursos de las escuelas públicas, las condiciones de capacidad del personal docente, las materias de enseñanza, etc., y velar por el cumplimiento de estas prescripciones legales mediante inspectores del Estado, y otra cosa completamente distinta es nombrar al Estado educador del pueblo! Lo que hay que hacer es más bien substraer la escuela a toda influencia por parte del gobierno y de la Iglesia....es, por el contrario, el Estado el que necesita recibir del pueblo una educación muy severa”.

Karl Marx. Crítica al Programa de Gotha (1875)



En los próximos días, a requerimiento de la Inspección, van a celebrarse Claustros y Consejos Escolares en todos los centros educativos sostenidos con fondos públicos para conocer los resultados de las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico (PEDs) y proponer planes de mejora. Tras la anulación de las PEDs, este trámite se convierte en una ceremonia inútil.
Pero es una oportunidad para que todos los sectores educativos se pronuncien una vez más contra las evaluaciones externas y el ente que las organiza: la AGAEVE.

La Consejería de Educación en un escueto y conciso escrito remitido a todos los centros educativos, anunció la anulación de las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico (PEDs), manteniendo sin embargo las Pruebas de Escala (2º de Primaria). Es una buena noticia. Pero es insuficiente.

El único argumento con que la Consejería justifica tan esperada medida: la supuesta contradicción entre la recién aprobada LOMCE y, una vez derogada la LOE, la propia Ley de Educación Andaluza que regula las PEDs y por la que se creó la AGAEVE. Llama la atención que el mismo argumento no se aplique a las Pruebas de Escala, que hasta ahora se justificaban como un sondeo preparatorio para las PEDs.
Sorprendente forma, por otro lado, de hacer realidad la amenaza y la promesa de la Consejería de oponerse y “minimizar los daños” de la LOMCE.

Entonces, ¿por qué la Consejería se ha adelantado a la aplicación de la LOMCE anulando las PEDs?
Como se recordará, el curso pasado, pocos días antes de la realización de las PEDs, se filtraron algunos de los exámenes. A pesar de ello se mantuvieron y fueron objeto de un campaña informativa organizada por Marea Verde Andalucía en contra de las PEDs y de la AGAEVE. Esas movilizaciones en que participaron cientos de docentes, con el apoyo de familias y alumnado dejó al descubierto tanto la inutilidad de las pruebas en sí, como la existencia de la AGAEVE. Esa es la verdadera razón  por la que han anulado las PEDs.
A pesar de ello, quieren mantener la AGAEVE a toda costa, con todo su personal para, en lugar de realizar las anuladas pruebas, llevar a cabo "una exhaustiva explotación de los datos de las siete ediciones precedentes".

Los Claustros y Consejos Escolares que se convoquen a tal efecto deben servir para exigir:
-que se anulen también las Pruebas de Escala;
-que se haga desaparecer la AGAEVE de una vez por todas y dejen de gastarse recursos económicos en instituciones inútiles, y
-que los recursos económicos liberados se destinen a la contratación de profesorado, volviendo a la jornada lectiva de 18 horas, y a cubrir todas las bajas desde el primer día.  

Proponemos un posible escrito para aprobar en los Claustros y Consejos Escolares que se convoquen para analizar los resultados del curso pasado:



El Claustro (Consejo Escolar) del.......................................................reunido el …...........en convocatoria extraordinaria para conocer los resultados de las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico (PEDs) del curso 2012-2013, 
 
MANIFIESTA QUE:
Teniendo en cuenta que la Consejería ha comunicado la anulación de las PEDs, obligada por el rechazo de que fueron objeto el curso pasado por parte de la comunidad educativa, la valoración de los resultados y la elaboración de supuestos planes de mejora basados en ellos, se convierte en un mero trámite burocrático para contentar a la Inspección y en una ceremonia inútil.

Exigimos a la Consejería que sea coherente y, en consecuencia,
-que se anulen también las Pruebas de Escala;
-que se haga desaparecer la AGAEVE de una vez por todas y dejen de gastarse recursos económicos en instituciones inútiles, y
-que los recursos económicos liberados se destinen a la contratación de profesorado, volviendo a la jornada lectiva de 18 horas, y a cubrir todas las bajas desde el primer día.

martes, 11 de febrero de 2014


MARCHAS POR LA DIGNIDAD 22M
Presentación en Málaga de las 
Marchas de la Dignidad 22M
Aula Magna Facultad de Económica (Campus de El Ejido)
Sábado 22 de Febrero
11:00 H
http://marchasdeladignidad22mmalaga.blogspot.com.es/

Panfletillo para difundir, Bajar aquí






lunes, 10 de febrero de 2014

 SEGUNDO DEBATE ¿QUÉ EDUCACIÓN QUEREMOS? 
Viernes 14 de Febrero
19:00 H
La Casa Invisible



Siguiendo con la serie de debates " ¿Qué educación queremos? ", que pretende dar continuidad a la Escuela de Otoño de Marea Verde Andaluclia,  en esta ocasión se somete a debate el Área 3:
"CAMBIO EDUCATIVO Y CAMBIO SOCIAL. HACÍA UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA DONDE PRIMEN LOS VALORES DEMOCRÁTICOS, PARTICIPATIVOS Y LOS INTERESES COLECTIVOS.

En este segundo encuentro-debate contaremos con la  participación de Julio Rogero, maestro de educación primaria, miembro del Movimiento de Renovación Pedagógica Escuela Abierta y de la Federación de MRP de Madrid. En la actualidad participa activamente en las Plataformas y colectivos en defensa de la Escuela Pública y en el Foro Social Mundial de Madrid.




 Os dejamos un nuevo vídeo de Julio, donde nos habla de la Escuela Pública.

jueves, 6 de febrero de 2014

Asamblea en IES Litoral





ORDEN DEL DÍA:

1-Información reuniones de coordinación andaluza y estatal.
2-Objeción e insumisión a la LOMCE
3-Boicot a la AGAEVE, las Pruebas de Escala, Diagnóstico y reválidas.
4-Participación en las marchas 22M, la jornada de lucha del 23F y el encuentro del 22F.
5-Organización 2º Debate “¿Qué educación queremos?”
6-Propuestas de Marea Verde Estudiantes e Interinos.

TE IMAGINAS QUE QUIEREN APLICAR LA LOMCE...

 ...Y NADIE OBEDECE...
Resumen de los debates y acuerdos:
1-Información reuniones de coordinación andaluza y estatal.
Emilio informa del desarrollo y acuerdos de la coordinadora de Marea Verde Andalucía celebrada en Archidona el 25 de Enero. Las propuestas – insumisión a la LOMCE, boicot a la AGAEVE - fueron debatidas en esta misma asamblea. El acta está ya disponible en el blog de Marea Verde Málaga.
Eduardo informa de lo tratado en la coordinadora estatal de Mareas por la Educación Pública celebrada en Madrid el 1 de Febrero. Las propuestas se discutieron en esta asamblea. El acta está disponible en el blog de Marea Verde  Málaga.

2-Objeción e insumisión a la LOMCE
El debate se desarrolla en dos líneas de actuación: (a) acciones de insumisión y (b) no usar libros de textos.

(a) Se presentan las diferentes propuestas que, además de la que se ha difundido de IU desde Marbella, están disponibles y que se valoraron en la Coordinadora de MareasxlPública., Todas están en la página web de Asturias y en Yo estudié en la Pública. Se reparten algunos ejemplares.
Se acuerda que a nivel andaluz, por las peculiaridades del gobierno de la Junta y la supuesta intención de ésta de oponerse a la LOMCE, se forme un grupo de trabajo en la línea de lo propuesto por Marea Verde Granada en la coordinadora de Archidona. Este grupo estará en contacto con la comisión formada a nivel estatal. La idea es elaborar un documento claro y breve y proponer unas pocas acciones de objeción que puedan ser asumidas por docentes, familias, alumnado y equipos directivos. Los dos temas que se apuntan como relevantes son la defensa de la democracia interna de los centros (Claustros y Consejos Escolares con capacidad de decisión y no meramente consultivos) y entorpecer los mecanismos de segregación que contempla la LOMCE.
La comisión será la misma que se formó en la anterior asamblea: Nieves, Eva y Javi.
Se comenta la dificultad para informar al colectivo de docentes en muchos centros, sobre todo en Primaria. y la necesidad de explicar bien la propuesta.
Se insiste en que hay que quitarle a la gente la idea de que “esta ley no se va a aplicar”, ya que así se justifican para no hacer nada esperando que la Junta no la aplique o un hipotético nuevo gobierno la derogue…


(b) La propuesta de no usar libros de texto se plantea como protesta por el negocio editorial aprovechando el cambio de los programas por la nueva ley. Pero también se defiende como la posibilidad de abrir una línea de metodología alternativa a la tradicional. Esta propuesta no va contra la gratuidad de los libros y debe ir acompañada de una presión a la Consejería para que destine recursos a los centros específicamente para material didáctico de autoproducción. Se insiste en que esto es fundamental pues no se trata de que la Junta se ahorre el dinero que destina a la gratuidad de libros. También se presionará para el apoyo a las Bibliotecas escolares y el aumento de ordenadores para uso del alumnado.
En la línea de lo que se habló en la coordinadora de MareasxlPública, se recuerda que en Internet hay mucho material didáctico alternativo al libro de texto. Varias personas comentan las dificultades para extender la propuesta, pues muchos docentes se negarán porque cualquier metodología alternativa exige más trabajo y la gente está un poco desmotivada y más desde los recortes. También los docentes, pero sobre todo las familias, pueden acoger mal la propuesta porque tener un libro de texto da más seguridad. Por eso es importante dejar claro y garantizar a las familias y alumnado que tendrán material didáctico gratuito y de buena calidad.
Se propone organizar en Mayo una jornada abierta para tratar este tema y otra en Junio con el objetivo de formarnos en el trabajo por proyectos.
Se acuerda formar un grupo de trabajo que elabore un documento de la campaña: Se apuntan Juanjo, Antonio y Gabriel.

3-Boicot a la AGAEVE, las Pruebas de Escala, Diagnóstico y reválidas.
Se acepta la propuesta de la coordinadora andaluza de repetir la campaña de boicot a las pruebas de Escala (2º Primaria), después de que la Consejería haya anulado las de Diagnóstico (4º Primaria, 2º Secundaria). Hay que seguir explicando que el argumento de la Consejería – se anulan porque está en vigor la LOMCE- es  una falacia y en realidad las han anulado para evitarse el previsible boicot de Marea Verde Andalucía. Se trata de una victoria. Pero además hay que insistir en que esa decisión muestra que la Consejería no se va a oponer en absoluto a la LOMCE, pues ya está aplicándola incluso con más celo que las comunidades del PP que mantienen las evaluaciones externas.
En la línea de seguir presionando, denunciando a la AGAEVE y exigiendo su eliminación total, se propone hacer un llamamiento a los centros para que no se use el protocolo y la Memoria de Autoevaluación que propone la AGAEVE y que cada centro haga la memoria de autoevaluación de forma autónoma con participación democrática de Claustros y Consejos Escolares. (NO APUNTAMOS A NADIE PARA ESTA TAREA?)
Se propone también que los claustros y consejos escolares que se están convocando para analizar los resultados del curso pasado, se aprovechen para informar de la eliminación y de que ésta es consecuencia de la campaña de Marea Verde Andalucía. (Habría que hacer un documento, pero no apuntamos a nadie).
 El mensaje tiene que ser claro: eliminación de la AGAEVE y destinar el dinero a contratación de profesorado interino.
Se acepta el plan propuesto en la coordinadora andaluza de empezar ya la campaña y convocar un “rodea la AGAEVE” un par de semanas antes de las pruebas.
Para la campaña se retomarán actualizados los materiales del curso pasado. Eduardo se encarga de empezar a trabajar en ello.
Se recuerda que esta presión contra las evaluaciones externas se puede extender a las Reválidas LOMCE el primer curso pues no tendrán valor académico.
Se acepta la idea de sondear a la prensa para intentar publicar un artículo. Julen se encarga de La Opinión.

4-Participación en las marchas 22M, la jornada de lucha del 23F y el encuentro del 22F.
Se recuerda que la coordinadora andaluza propone apoyar y participar en las Marchas como Bloque Verde. En el mismo sentido se habló en la estatal.
Quienes asistieron a la primera reunión de la Plataforma por las Marchas del 22M informan de lo tratado y expresan el malestar que les causó la forma en que se desarrolló dicha reunión, nada asamblearia, por las particulares relaciones entre algunas de las organizaciones presentes. También critican que se estén proponiendo simulacros de marchas, como la “salida” de Málaga, con un marcado carácter mediático y no movilizador.
Se informa de los acuerdos de la Mesa estatal del 22M, donde se concreta que en Andalucía se hará mención expresa a los recortes de la Junta. Se ha quitado la reivindicación de “Gobierno dimisión” que proponía IU y se ha puesto como primer punto el impago de la deuda.
La convocatoria del 23F contra la Ley Mordaza ha sido asumida por la Plataforma del 22M pero aún no hay nada concreto.
Se aprueba que, en caso de apoyar la Marcha, se convoque algún acto masivo en las capitales coincidiendo con el inicio de la Marcha a Madrid el 15 o16 de Marzo. Se aprueba también como condición para participar que se asuma un eslogan criticando los recortes de la Junta para dejar claro que no aceptamos el uso electoralista que pueden hacer algunas organizaciones. En este sentido se plantea que precisamente la presencia de IU en las Marchas se puede aprovechar para criticarles “in situ” su complicidad con los recortes.
Hay varios pronunciamientos a favor de apoyar, a pesar de ese malestar, porque puede ser un acontecimiento masivo importante.
Se plantea el problema de cómo formar el Bloque Verde propuesto por la Coordinadora andaluza si a la hora de la verdad la gente se va con su organización. Se abre un debate sobre el problema de la compatibilidad de dos espacios unitarios tan distintos como el asambleario y el de las organizaciones.
Se procede a votar, acordándose por amplia mayoría participar y apoyar con las dos condiciones antes mencionadas. Luisa se encarga de asistir y llevar este acuerdo a la reunión de la Plataforma por las Marchas 22M del jueves 6 en CGT.
Finalmente se informa de que Marea Verde ha sido invitada a participar en el encuentro de movimientos sociales que se hará en la Invisible el día 22 de Febrero. Se acepta acudir y seguir potenciando estas vías de coordinación al margen de las plataformas de organizaciones.

5-Organización 2º Debate “¿Qué educación queremos?”
Se informa de las gestiones y los contactos con Julio Rogero para preparar el debate del día 14. El objetivo es que sea más dinámico que el primero y se pueda hacer un buen debate.
Se mandará el grupo y se pondrá en el blog los materiales previos, las conclusiones de Marinaleda y del primer debate, así como algunos videos y artículos de Julio.
El diseño del acto será similar al anterior pero acortando las presentaciones. Se repartirán las conclusiones de Marinaleda y las del primer debate. Eduardo se encarga de moderar el acto.

6-Propuestas de Marea Verde Estudiantes e Interinos.
El sector estudiantil de Marea Verde sigue desarrollando su actividad intentando conectar y organizar al alumnado. Han decidido hacer una asamblea quincenal, alternando con video-forum. El primero será el jueves 6 en el Gaona y tratará sobre la lucha de los estudiantes chilenos. Es importante que todo el mundo difunda estas actividades en los institutos.
También se requiere ayuda para la charla que tienen prevista el miércoles 5 en el IES Cánovas. Se apunta Antonio.

El colectivo de interinos informa sobre sus próximas acciones que se difundirán y concretarán en los próximos días con el apoyo de Marea Verde. Así mismo informan que van a proponer para el 28 de Febrero una contracelebración del día de Andalucía y que espera el apoyo de Marea Verde.